“ 难忘老师那一脸雨汗水和软得像年糕的眼神 ”
昨晚做了个梦:我站在讲台上。讲台下黑洼洼的都是学生，可讲课时没有一个人好好听讲，急得我呀快醒了。我叫起一位同学，发现他是我的小学老师，再叫起另一位，竟然变成大学老师。我惊问您怎么长这么快呢，长这么快还要我教吗？再叫其他同学，我才发现满屋子全是我的老师。我一紧张:妈呀，都是我的老师，这不是要命呢嘛。一急就醒了，满脑门是虚汗。
小学中学大学，老师一个个换，但真正记得起来的却没有几个。而让你记住的，往往是影响我们一生的贵人。他们是师者，有时候又像使者，师者传道受业，使者撒播善良和品德到一方方翻着春浪的内心世界。
一孔窑洞，窝在山顶的一角。一至三年级同班。上一年级课时，其它两个年级自习，以此类推。这种教学方式，起初学生还会受点影响，后来学生都学会了一招:选择性聆听，我的课我就把耳朵伸长了听，不是我的课就开启听觉屏蔽功能。这样不仅锻炼了定力，而且练就了孩子们一项“特异功能”。
老师陈文富敦实帅气，他家离学校十五华里，家里有薄田几亩，平时妻子打理。到了收麦掰玉米的农忙时节，他的年轻妻子就到学校“监学”，两人换班换角色。
老师一走学生就炸开了锅。猴王走了，来了个美得像妖精似的临时老师，谁还会听她的。更何况她连课都不会上呢。
教室那个乱哪，好像丐帮在开年度总舵会议。有人跺脚，有人拍桌子，也有人呼地跑出去唰地奔回来。她急得直吹哨子，一边假装厉声训斥，最后带着哭腔说:等着陈老师回来收拾你们。然后气急败坏地到隔壁老师的窑洞生闷气去了。
大家一想坏了，她一告状老师回来还不要了我们的命。还有，要是她中午不给大家热饭，大家都得饿肚子。
小学校没有大灶，孩子们早晚家里吃。中午就拿点干粮放在老师的锅里热热吃。大家正担心，临时老师吹响了开饭哨子。大家一愣，赶忙去吃饭。吃过饭，我们几个大孩子就主动负责班里的秩序，谁要不听话就威胁回家告状。
老师回来后，我们最担心的不是作业没有完成，而是怕有人告我们的状。看着老师走进教室，班长喊起立的声音都颤颤抖抖，像教室窑顶那棵随风摆动的酸枣树。
一堂课下来，大家的心才重新回到灵魂的旁边安然坐下。
陈老师教会了我们“春天来了，种子发芽，果树开花”，临时老师却教我们学会包容和理解。
学校在山顶塬上，我家在山沟。上学背着黄挎包，走过两家邻居，开始攀登一条羊肠小道。这小道宽不过一尺，原来根本没有路，走的人多了，就踩出了一条路。攀这条路基本是“四脚用力”。最陡处，身子紧紧贴着大山向上，才能爬上去。
上学时，大人拍拍孩子裤腿上的泥土说小路上不去就走大路。可没有一个孩子走过一次大路，因为这些小路就是我们的玩具，放假好久不爬了还要去玩一回，有时还比比看谁爬得快。
但是下雨就不一样了，家长不让我们走小路我们不听，但是老师一说我们准得完全照办。下小雨，老师就在路的转弯处望着。看见有那个娃娃向着小路上跑，他一声断喝就像吐出来一条无影无踪的丝线，学生不由自主地被扯回到大路上。我们到了安全地带，回头看老师，他还立在那里。夕阳中，我发现老师很帅。
如果下大雨，孩子们就出不了学校的门。雨停了，老师才带着孩子们回家。有一次，看见快下雨了，老师一边催促我们麻利点，一边顺手抄只纤维化肥袋子。到了大路中间，雷雨哗哗地下，孩子们不约而同拿出雨衣纤维化肥袋子，套在头上。
陈老师卷起裤腿，把折叠的化肥袋向内一折，就叠出一个尖尖帽儿，随后往头上一套。再习惯性地吐口唾沫拿起撅头，其实那天下雨，撅头把儿都是湿的，哪儿用得着唾沫的滋润。
那天，家长准备接孩子，有些刚刚从地里回来，雨水把他们浇了个透。抬头一看，陈老师已经把孩子们送到半路了，就放心地拴牛喂猪去了。
可惜那时没有相机，要不会那一幕感动无数人：孩子们前面，陈老师用撅头开路。他刮去土路上的稀泥，使劲一刨，地上就被挖开一个三角形的坑。孩子们在老师的组织下，一个大孩子拉一个小孩子，成一字长蛇阵，小心踩着这些坑前进。突然，有个孩子一滑，陈老师一膝跪地挡住。
一个坑，两个坑……五华里路，陈老师不知刨了多小坑。送我们到沟里，他又冒雨回山上。下山不易，上山也难，他又得刨着坑向高处攀登了。
第二天，孩子们的书包里鼓鼓囊囊的，有红薯南瓜，也有平时不舍得吃的蜂蜜。红薯南瓜老师收了。蜂蜜他不仅不收，还说：最不爱吃这东西了。孩子们只好悻悻地拿回去。
在我的记忆里，常常能记得老师下雨送我们时那一脸雨汗水，还有那软得像年糕一样的眼神。一个学生，向老师学的绝不仅仅是知识，还有老师的行为透露出来的德性，一位老师绝不仅仅是师者，同时也是福音使者。
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