就像咬人的狗一旦咬住了人就不松口一样，有主人支持的狗就会咬的更凶。
事件有后续的起因：
每个班级同学之间总是抓一些细节对同学加以“批判”或“玩笑”，造成学校的氛围隐隐露着不安。
典型事件：某班同学之间开玩笑打起了架，一位同学额头受伤，进了医院，引起了学校的高度重视。
11班历史课上。
历史老师，给同学们放了《东京审判》的短片，同学们看过之后，老师提问并写在黑板上：为什么在二战结束后的今天，一个小国家还能挑战我们？我们需要作出那些反思？同学们有半节课的时间思考，分组讨论，每组前后两排自动成一组，思考角度不限，答案写在纸上，第二节历史课找每组的代表作答。
第二节历史课。
第一小组代表“他们还敢挑战我们的原因：1.后面有大国支持；2.拼死争领土，因为争了一个小岛之后不仅仅得到的是小岛，还有小岛周围212海里的地方。”
第二小组代表“我们补充2点上一组所答，我们需要作出的是：1.作为学生，要努力学习，为以后建设祖国作出贡献；2，作为公民，需要知道国家兴亡匹夫有责；”
第三组“为中华之崛起而读书！”
第四组“我们认为这不仅仅是领土争端，而是背后的经历利益驱使，而主要受益的就是美国，至于其中仔细的受益细节，说来话长，就不说了。”
引起一阵掌声。
历史老师“同学们都说的很有道理，分析的方向也正确。接下一组。”
第五组“我们总结的是：我们可以派人驻岛，保护渔民在周围打渔。”
第六组“直接把舰队开过去最省事。”
第七组“我们不太同意上一组的说法，因为对方之所以敢挑衅我们，就是以为背后后人支持，如果真的开舰队过去，一定会被后方的人挑起毛病，就会更复杂，还是应该先礼后兵。”
。。。。。。
历史老师“同学们都很有想法，看来学这么多的历史是有益的。以史为鉴，可以知兴替，我们学习历史，就是要知道过去发生了什么，给了我们什么经验教训，我们后世的人可以以史为鉴或者以史为诫去做些什么。根据同学们的分析，也可以看出你们平时学习历史是用功了的。所以，根据这个事件，同学们应该更加清楚的知道，学习不仅仅是为了高考，也不仅仅是为了自己，更是为了学到有用的知识，在必要的时候保护属于我们自己的东西。”
历史老师总结完毕，教室安静了一阵，然后给出一阵阵掌声。
同学们心里也可能明白了：爱国，不是批判某个穿写有外国字衣服的同学，不是批判说了一句有违常识的话的同学，而是有足够的本事，在某个需要我们的时候站出来，一致对外，这才是根本。
课后。
唐类几个和同桌几个。
洛雨莹“我好像知道了我们温和亲切的语文老师为什么喜欢古板的历史老师了。”
路筱琳“大家都知道了。”
同桌“你们女生~就喜欢以貌取人！”
唐类“哪有以貌取人，我们啥都没做啊。”
体育班长凑过来“什么以貌取人？！你们有人谈恋爱了。”
路筱琳“哪有人谈恋爱？我们说的是历史老师和语文老师。”
体育班长“他们怎么了？不是好好的嘛。”
唐类“我们完全不在一个频道上！”
同桌“他后来的肯定不知道你们在说什么啊。”
体育班长“惹不起，老大们，我告辞。”随后走到后边去了。
同桌“你们自己聊吧，我也惹不起，走了。”
唐类“好像你不回座位一样。”
路筱琳“就是。”
同桌“我上课了回不行啊？把位置让给你们还不满意~”
洛雨莹“那我坐你的位置，你让让让让。”
同桌“好，各位老大们。”拿了水杯就接水去了。
洛“历史老师还真的是，那啥，有一腔爱国热情，像闻一多。”
唐类“闻一多最后牺牲了的，还是不要像他吧。”
路“现在多好啊，不会有那些事了。”
洛“听说历史老师是新疆的，语文老师是武汉的，一起来我们这里教书认识了，然后就定居在这里了。”
路“好像也是结婚没有多久。”
唐类“那不知道语文老师在叫我们期间会不会请孕假。”
洛“咦！你怎么知道请孕假？”怪笑。
路“对哦，你怎么知道请孕假。”一起怪笑。
唐“就是知道啊，你们不是也知道嘛，笑我干嘛~”
2人一起“我们不知道啊~”
唐类“你们真的是~~~”拿起桌上的书就要开打，2人散开，各自回座位了。
同桌“你们不是聊天吗？打起来干什么？觉得哪个帅意见不合了？”
唐类“不管你的事。”
同桌“好心问一下，不关我的事就不关呗，我又不稀罕知道，切~”
唐类“切~”
后排李焘“你们切什么？有啥好事？”
唐类“没事。”
李焘“噢！还以为你们哪个谈恋爱了，高中可不能早恋。”
唐类“我们喜欢历史老师，怎么了？”
李焘“那也不行啊，人家有主了。”
唐类“我们是敬佩，尊敬师长，你又不懂。”
李焘“开个玩笑嘛，尊敬老师谁不懂~切~”
唐类“切~”
同桌“我看你们就是闲的，没书读了。李焘儿，手机玩好了没，给我跑几把。”
李焘“还差点，等下。”
同桌“你玩了半天了，你自己的手机赶紧找人充点电啊。快拿来！”
李焘“催什么催，给你。”
同桌“再玩我就没电了，我玩什么？！”
唐类“天天跑有什么好玩的呀？”
同桌“你没玩过你又不知道，哦~你那手机玩不了游戏。”
唐类“玩不了游戏就玩不了呗，我 可以听歌啊，还不怕被老师抓到。”
同桌“你有理，你看书去吧，不要打扰我玩游戏。”
唐类“你手机迟早要被老师收了去。”
同桌“你不是看书去嘛，那个岛的事情还不够你们想的，还在咒我~”
唐类“不说了，打扰我看书~”
同桌“切~”
看书的看书去了，玩游戏的继续玩游戏去了。
李焘“怎么那么像打情骂俏！”
唐类“打情骂俏？说谁呢？”
李焘“还能有谁？我看到的是谁就是谁咯。”
唐类假装无意看了一眼体育班长那排，继续和李焘说“谁打情骂俏了，是你们玩游戏影响别人了，你们先吵起来的。”
李焘“开个玩笑也不行，真的是~”
唐类“这个玩笑就是不可以。”
同桌终于回头对李说“你也真是的，不要开这种玩笑啊`”
李“怕了怕了，不说了，不说了，老大们我错了。”
唐类“真的是~~”
随后就各自玩各自的去了。
对了，到了高二的时候，换座位的时候，只要不影响学习，自己心里有数，就可以自己选择换不换同桌，可能因为唐类这一桌没人找来换位置，2人也懒得找别人换，班里人大多也没有换，所以也就一直是同桌。
文章内容不代表凯硕文章网观点，转载请注明出处：https://www.kanshuzu.com/xswx/show/61580.html
